五年级上册（2014年7月第1版）《认识等式和方程》集体备课教案设计

五年级上册（2014年7月第1版）《认识等式和方程》集体备课教案优质课下载

【教学目标】

1、通过操作、观察、分析等方法，探索和发现用相应的数学式子表示天平称物品时的不同状态，进而理解方程的意义；

2、通过实际操作，渗透猜想--验证的学习方法，培养学生观察、分析、比较、归纳的能力，促进学生主动参与学习；

3、培养学生自主学习、主动参与的学习习惯，激发学生利用数学解决生活实际问题的兴趣，提升学生观察、分析、归纳等多种数学能力。

【教学重点】

利用写出的式子认识等式和方程，了解等式与方程的区别和联系。

【教学难点】

根据具体情境列出方程。

【教学过程】

教师活动

学生活动

应对策略

创设情境

师：看，老师为你们带来了一个学习上的小帮手。（出示一个自制的能活动的纸天平，贴在黑板上）

师：这是什么？

师：我们用天平乘物体时，如果左右两边质量相等，天平会怎么样？

师做动作问：那两边质量不相等呢？

二、自主探究、合作交流

1、根据操作写式子

师：看这幅图，天平左边放了什么？右边放了什么？天平什么状态？

师：现在天平平了，谁能用式子把现在状态记录下来吗？

师：现在天平左边放了什么？右边放了什么？天平什么状态？

师：谁能用一个式子表示？

师：那这个天平的状态你还能用式子表示吗？

师：同学们真有办法，虽然不知道梨的质量，但是大家有用汉字表示的，有的用图形表示的，还有的用字母表示的，那你认为用哪种方式表示更简便？