《认识等式和方程》精品优质课教案设计

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二、教学重点

方程意义的建构。

三、教学难点

经历方程的建模过程,感悟方程的数学本质。

四、学情分析

本节课是在学生知道“天平平衡表示两边物品的质量相等”,会用含有字母的式子表示数量关系的基础上学习的。学好本节课,为后续学习解方程奠定基础。

五、教学过程

（一）炫我两分钟。

主持人带领大家认识未知数、已知数和天平。

【设计意图:为学生提供展示的平台,建立学生的自信,通过已知数和未知数的介绍,为探究新知奠定基础。】

（二）利用天平,探究方程的意义。

让学生观察主题图,根据主题图列式。

【设计意图:通过观察天平指针指示的方向来列算式，在寻求已知数、未知数、等量关系—建立方程(模型)的数学活动中,不断丰富“方程表示已知数与未知数之间的等量关系”内涵,感悟模型思想的本质。】

（三）尝试小研究。

《方程的认识》课上尝试小研究

仔细观察①20+30=50,②x>30,③50

我们组的分类标准是:()。

我们组的分类结果(把同一类式子的序号填在同一个圆圈内。)

小组合作要求:1、先独立思考以上问题,有了想法后在和组内同学进行交流。

2、认真倾听其他组员的发言,如有不同意见,敢于发表自己的想法。

3、把小组内讨论后的结果记录下来。

4、组长确定发言人选及发言顺序,准备全班交流。

【设计意图:通过组内交流,培养学生倾听的能力及合作学习的能力。】

（四）班级展示提升。

汇报课上尝试小研究,其它小组补充、评价、质疑。