《探索等式的性质》优质课教案下载

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3、情感态度与价值观：积极参加数学活动，在应用己有知识和经验探索新知识的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重点：引导学生探索发现等式的基本性质，利用等式的基本性质解决简单问题。

教学难点：抽象归纳出等式的基本性质。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入。

师：上节课我们学习了方程，下面请同学们回忆一下“什么是方程？”、“方程与等式有什么关系？”

师：这一节课，我们就来探究一下等式的性质。

二、自主探索，合作交流

活动一：学习等式的加减性质

师：请看，这是什么？

生：天平。

师：当天平的左边和右边保持平衡时，说明了什么？

生：左右两边重量相等。

师：现在我们在天平的左右两盘里放入物品使天平平衡。

学生一边看一边做实验。

师：我们把左边物体的质量用x表示，右边物体的质量用10表示。那么这一过程可以如何用等式表示？

生：用x=10表示。

师：两边分别同时放上砝码，天平还能保持平衡吗？试一试。

生：两边分别同时放上相同质量的砝码，天平还能保持平衡。

师：谁能用式子把你们组的实验结果表示？

生：x+20=10+20

生：x+20=20+10

师：再在两边分别同时放上砝码，天平还能保持平衡吗？试一试。

生：x+20+100=10+20+100