五年级上册（2014年7月第1版）《探索等式的性质》公开课教案下载

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3、情感态度与价值观:积极参加数学活动，在应用己有知识和经验探索新知识的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重点:引导学生探索发现等式的基本性质，利用等式的基本性质解决简单问题。

教学难点:抽象归纳出等式的基本性质。

教学准备:多媒体课件，天平。

教学过程:

引入新课

师：同学们喜欢看动画片吗？

生：喜欢。

师：老师也喜欢看，昨天我刚好看到一个很有趣的动画片，我们一起来看看，好吗？

课件播放《爆笑虫子》片段。

师：这些虫子要想不被吃掉，要让跷跷板怎么样呢？

生：平衡。

师：今天我们就一起来探究与平衡有关的数学知识。

探究新知

探究“等式的性质1”

1、课件演示天平，根据平衡写出等式。

师：讲到平衡啊，我们用得最多的一样工具就是天平了，来，这就是一个天平（课件出示天平），它本身就是平衡的。我在左边放上一块橡皮，天平怎么啦？

生：向左倾斜。

师：怎样才能让它平衡呢？

生：右边也放上同样重量的物体。

师：你真厉害，一下子就把所有的情况说出来了。现在我在天平右边放上一个10g的砝码，天平怎么样啦？

生：天平平衡了。

师：数学里面怎么表达这种平衡呢？

生：用等式x=10表示。

（板书：等式）