《“鸡兔同笼”问题》精品优质课教案设计

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教学重点：

经历自主探究解决问题的过程，掌握运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。

教学难点：理解掌握假设法，能运用假设法解决数学问题。

教学具准备：课件、表格

教学过程：

课前交流

?.?

?师：上课前我们先来玩个游戏，缓解一下紧张的气氛！

? ?图一?? 图二

顶上红冠戴，? ?? ?? 红红眼睛白白毛

身披五彩衣，? ?? ?? ?长长耳朵短尾巴，

能测天亮时，? ?? ?? ?身披一件白皮袄，

呼得众人醒。? ?? ?? ?走起路来轻轻跳。

? ?? ?（猜一动物）? ?? ?? ?? ?? ?（猜一动物）

出示图片1问：猜猜这是什么动物？（两人回答）

师：对，只要是两条腿的动物都有可能。

出示谜语，生猜（公鸡）师评价：恭喜你们猜对了。

出示图片2问：猜猜这是什么动物？（两人回答）

师：对，只要是四条腿的动物都有可能。

出示谜语，生猜（兔子）??

师评价：你们猜谜语的本领可真高啊。

师：观察图片,你能发现它们有哪些异同点？

生：鸡有两条腿，兔子有四条腿。

兔子都只有一个头、一个身子。鸡也是一个头！

??师：同学们，看过西游记没有？知道玉兔精吗？它能变化成人类，它由四条腿变成两条腿，是不是很神奇，今天咱们研究的数学的问题也与兔子有关，今天咱们也让它变变变