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冀教2011课标版《“鸡兔同笼”问题》集体备课教案优质课下载
教学重点：
引导学生探索解决问题的策略和方法，掌握列表法、假设法
教学难点：
在自主探索过程中，掌握利用数据分析、比较、判断、解决问题的方法
教具准备：
多媒体 课件
教学过程：
一、激趣导入
出示多媒体课件：
1、活动一：课件猜一猜。
2、引出课题：早在1500多年前，我国古代的数学家就在《孙子算经》中提出了这样有意思的题目，今天我们就一起来研究。（板书：鸡兔同笼）
二、开展活动，探究规律。
1、问题一：讨论5只鸡和兔的可能性。
活动二：课件配对。
2.问题二：如何求出鸡兔腿的数量？
3、得出关系式：鸡的数量×2+兔的数量×4=腿的数量。
4、问题三：课件出示题目：笼中鸡兔共8只，腿有26条，鸡兔各几只？
学生小组讨论，按顺序整理所有可能性。
?
学生根据总结出的关系式，计算找出正确答案。
学生汇报正确答案是鸡3只，兔5只。
请同学们观察表格：你发现了什么规律？
同桌互相讨论。
生得出结论：鸡增加1只，同时兔减少1只，腿减少2条。
鸡减少1只，同时兔增加1只，腿增加2条。