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《“鸡兔同笼”问题》公开课教案优质课下载
1、我会用列表法、解方程、画图法、假设法解决简单的数学问题。
2、我会用自己喜欢方解决鸡兔同笼问题及生活中类似鸡兔同笼的问。
重难点：在自主探索过程中分析数据并解决生活中的数学问题。
学
1、讨论3只鸡和兔的可能性，引导学生得出数量关系：腿的总条数=鸡的只数×2+兔的只数×4
2、出示课本例题，自己尝试用不同的方法解决问题（方程、假设法、画图法等）。
3、学生板书方法（方程、假设法），展台展示其他方法。
4、由学生自己表达解题思路。
5、展示假设法思路
四、练
父亲节快到了，五（1）班48位小朋友为自己的爸爸制作了一份父亲节礼物，老师数了数礼物一共有60份。原来，五（1）班的女生非常细心孝顺，不但为自己的爸爸制作了节日礼物，还想到为自己的妈妈也制作了一份礼物，你知道五（1）班男、女生各有多少人吗？（用自己喜欢的方法计算，小组内交流、展示成果。）
总结：这节课你有什么收获？表现得怎么样？