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【教材内容拆分分析】
语法部分重点含有情态动词的被动语态。4a改写句子,4b用动词的适当形式填空,注意主动语态和被动语态。同时文章谈论了学生感兴趣的话题成年之后要不要搬出去。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论各种规则,熟练含有情态动词的被动语态。
教学目标语言知识目标:
1.熟练使用以下词汇、短语和句型:
单词:community, chance, educate, manage, society
短语: keep away from, make one’s own decision,
句型:I don’t think sixteen-year-olds should be allowed to drive.
Do you think we may be allowed to take photos if we don’t use a flash?
2.含有情态动词的被动语态。
3.学会合作探究学习,学习解决难题
情感态度价值观目标:
通过教师的引导,学生在学习中的讨论、总结,了解英语学习的方法,熟练运用含有情态动词的被动语态。
教学重
难点教学重点:
1.掌握所有重点单词,短语和句型。
2.熟练运用含有情态动词的被动语态。
教学难点:
运用含有情态动词的被动语态。
建议
教法小组协作式任务教学法
感知语法
语篇教学法
归纳和演绎教学法
操练 教学
流程(详见相应教学设计) 教学
评价1.本课时的目标设计清晰可操作,活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.语法练习的活动设计遵循语言规律,由易到难逐层递进,充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.语法练习活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构,体现了对学生思维品格的训练与培养。