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《综合与实践》教案优质课下载
知识与技能：会根据实际需要，合理选择包装式样，体现解决问题策略的多样化，能用准确的数学语言描述思考过程。
过程与方法：在摆、算、想象、猜想等学习活动中，培养有序思考、合理分类、化繁为简的思维方法，并发展空间观念。
情感、态度、价值观：联系长方体表面积在生活中的运用，培养学生用数学知识解决问题的意识。
教学重难点：
重点：结合扑克牌包装问题，研究节省包装纸的方法，综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，提高解决实际问题的能力。
难点：通过研究节省包装纸的办法，综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题。
教学流程：
一、课前回顾，揭示课题
师：同学们，包装在我们的生活中应用广泛，方便、快捷，今天我们就来研究小包装里的大学问。请大家齐读课题。课前我们已经对一些物品的包装进行了调查，大家请看课前回顾。
出示课前问题，学生交流展示
1、调查一下现实生活中哪些物品都带有包装？
2、它们都包装成了什么形状，你觉得这样包装有哪些好处？
3、找生活中任意两个完全一样的物品进行包装，试一试有几种包装方法，你认为哪种更好，为什么？
展示一：
学生1：我搜集的是肥皂和牙膏盒包装。大家请看。它们被包装成一个长方体。
学生1：包装有许多的好处。
师：我们这节课我们就从节约的角度来研究包装。
展示二：
学生2：我搜集到的是香烟包装盒，它也是一个大长方体。
老师：你说的很好。那么我想问问你，长方体的表面积和包装纸的面积有什么关系？
生2：包装纸的面积就是长方体的表面积。
生2介绍两个完全一样的长方体三种不同的包装方法。
学生得出结论：重合面积越大，表面积就越小。
老师：这个结论正确吗？它是否适用于多个物体的包装，我们需要继续验证。大胆的猜测，有效的验证是进行科学研究的重要方法。
二、动手实践，探究规律