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五年级下册（2014年11月第1版）《综合与实践》精品教案优质课下载
教学难点：会正确计算包装纸
教学过程：
一,活动准备。
1,我们学习了长方体、正方体的表面积，谁来说一说，长方体的表面积怎么求？指生说，正方体呢？一起说。
2,好，今天我们来应用所学知识，解决实际问题，看老师这里有六盒磁带，这样拿是不是容易掉？那么，如果我们包装起来的话，是不是容易搬运啊，好，问题来了，这六盒磁带要如何摆放呢？
二探索活动
各组用准备好的纸盒替代磁带，进行摆放。
小组合作，交流各组摆放的方式，向其他同学展示。
学生观察不同的摆放方式，小组讨论哪种方式最节省包装纸。
小组测量磁带盒的长、宽、高，计算不同方式包装后的表面积。
小组汇报，向其他同学描述方式和原因，选取部分学生上台板演。小组验证结论。
教师提问为什么这种方式最节省包装纸，引发学生思考。引导学生发现磁带盒的最大面重合时最节省包装纸。也就是重合面积最大时最节省包装纸。
三，巩固提升。
包装8盒呢？有哪些方式？哪种方式最节省包装纸。学生计算比较。教师点拨。
（1）拿出我们的自制立方体长宽高分别是5,3,1厘米，四个放在一起，有哪些方式，如何做最节省包装纸。
（2）结论，重合面积越大，越节省包装纸。
四，总结全课。
教师：今天你学到了什么？这在实际应用中有什么用途？
指学生描述，同桌互说。
五，作业：观察商店中长方体物品的包装，是否是最节省包装纸的方式。
六，板书设计
包装扑克
第一种 第二种 第三种