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五年级下册（2014年11月第1版）《综合与实践》精品教案优质课下载
教学重点：
经历探究节省包装纸包法的过程，感受数学计算的价值。
教学难点：
从探索活动中获得解决实际问题的方法和经验，提高解决问题的实践能力。
课前准备：
1.每位同学课前完成有关包装问题的“生活调查”，准备好刻度尺。
2.各小组长：领1个计算器、8个扑克牌盒、学习卡片2张，计算器、扑克牌盒先放在抽屉里，学习卡片扣着放在桌面上。
教学过程：
一、复习旧知，温故知新：
师：课前，我们做了一些有关包装的小调查，谁愿意来分享一下你的调查成果？
课前调查
1. 调查一下，生活中的一些大小相同的长方体物品，包装在一起时，通常都包装成了什么形状？你觉得这样包装有哪些好处？
（学生汇报，师生交流）
师：看来，你们调查得很深入，的确，生活中的许多相同物品集中在一起时，都包装成了长方体或正方体的样子（PPT展示）。
2.找生活中任意两个完全一样的长方体物品进行包装，试一试有几种包装方法，你认为哪种更节约包装纸，为什么？
（学生汇报，初谈想法）
师问生：包装时所用包装纸的多少，跟什么有关？（跟拼成的长方体的表面积有关）
介绍两个完全一样的长方体物品的三种包装方式：大面重合、中面重合、小面重合（PPT展示）。
二、情境引入，启发思考：
昨天，老师的邻居王奶奶来找我帮个忙，王奶奶收集了一些扑克牌盒，想用纸包起来存放，她想知道怎么包装更节省包装纸。你想不想帮王奶奶解决这个问题？
好，我们一起来研究如何“包装扑克”的问题。（板书课题）
三、自主探索，合作学习：
（一）合作、探索、交流
（投影出示情境：王奶奶、6盒扑克牌）假如王奶奶一共有6个扑克牌盒，怎样包装更节省包装纸呢？ 我们以小组为单位，试一试。
大家自读学习任务一，注意弄清楚要做什么、怎么做。