五年级下册（2014年11月第1版）《综合与实践》新课标优质课教案设计

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3、 体会解决问题策略的多样性，感受数学的魅力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

教学重点：通过动手操作帮助解决问题，培养学生的空间想象能力。

教学难点：运用解决问题的策略，创造出解决问题的方案。

教学准备：多媒体课件、香皂盒、小组合作学习单、习题卡。

教学时间：第一课时

教学过程：

一、提出问题，导入新课。

同学们，今天这节课我们要探究一个生活中的数学问题，你们有兴趣吗？大家一起看大屏幕：

1、出示问题。

某化工厂要在一个纸箱内装135盒香皂，他们选用的纸箱从里面测量的数据

和香皂盒从外面测量的数据如右图。（单位：厘米）这个纸箱能装下吗？

首次出示没有数据的PPT：你能判断吗？师追问：你需要它们的长宽高干什么？

2、猜一猜，算一算，并说说理由。

再次出示：师：看，我已经准备好了。接下来怎么做？为什么？ 指名汇报。

预设：a、用大箱的体积除以一块香皂的体积就可以了。

b、要分别知道长、宽、高各能装几盒，才能知道一共能装几盒。

师：像a同学所说，通过计算得出能装135盒。看算式，a同学好像是对的，但B同学对她的看法有异议。

二、小组合作，找出问题。

1、小组合作探究。

同学们有不同的意见，到底能不能装下，你能想办法证明你的想法吗？我

们小组合作。大家先看小组合作要求，请一个同学为大家读一读。（指名大声读）

大家都明白要求了吗？请组长拿出小组合作学习单开始合作学习。

2、小组汇报。用投影仪展示自己的想法。

师：有结果了吗？谁愿意分享你们组的想法？上台汇报的组上来2名同学，1

人主讲，1人演示。