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在算、想象、猜想等数学活动中，培养学生有序思考，合理分工，化繁为简的思维方式，发展学生的空间观念。

3、情感态度与价值观

培养学生用数学知识解决实际生活中的问题的能力和节约用纸的习惯。

教学重点：

结合扑克牌的包装问题，研究节省包装纸的方法，提高综合运用所学知识和方法解决生活实际问题的能力

教学难点：

研究节省扑克牌包装的方法，训练数学思维的合理性，有序性。

教学过程:

一、引入课题

师：在我们刚刚学过的长方体和正方体表面积这一单元，你都掌握了哪些知识，谁来说说。

生：我知道长方体有六个面，八个顶点，十二条棱

生：正方体是特殊的长方体

…………

师：同学们掌握的知识真不少，尤其是长方体和正方体表面积的计算公式，在日常生活中更是应用广泛。谁能举个例子？

生：粉刷教室，抽屉，做铁皮箱子，一些长方体正方体的包装……

师：今天我们这节数学活动课的内容就是包装扑克

二、开展活动

1、师：我们先来研究两盒扑克的包装情况。想一想：要把两个相同的长方体物体摆放在一起，会有几种不同的方法。

师：试一试，要求既要摆得出，又要说得明白。（提出学习要求，初步学会表达解决问题的过程和方法）

（小组试摆，师生交流）

师：为了方便表达，我们把最大的面用字母A表示，其余两个面依次为BC.

(学生板演)

师生归纳：有三种不同的包装方法，A面重叠（上下面），B面重叠（前后面），C面重叠（左右面）

设计意图：先以两盒扑克牌为基础进行，归纳研究出能从三个不同方位（前后，左右，上下）

把两盒扑克包装在一起。