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《综合与实践》新课标教案优质课下载
教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。学习活动设计应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。
与以往的教学设计相比，学习活动设计重点描述学生情况分析、学习单、学习效果评价、自己设计的不同学习活动的特点及对本课学习活动设计的总体建议。
指导思想与理论依据《数学课程标准》中强调，教学中“学生的学习活动是一个开放的、自主探索的和合作交流的过程。”数学活动课要把握好实践活动的时机，凡是能让学生自己设计的，就让学生亲自去发挥；凡是能让学生自己去做的，就让学生亲自去动手。通过数学实践活动，让学生把在课堂上学到的数学知识应用到实际生活中去。在活动过程中，教师在学生独立思考和合作交流的基础上进行有针对性的指导，让学生具有较大的自主发展的空间，激发学生的学习兴趣，培养学生自主地发现问题，自主地提出问题，自主地解决问题的能力，感受数学与生活的联系。教学背景分析教学内容：五年级义务教科书（人教版）五年级下册三单元《长方体和正方体》实践活动的内容
教学方式：合作式学习法、自主性学习法、研究性学习法。?
教学手段：利用排水法和排沙法测量不规则物体、利用手机照片展示实验过程、
技术准备：手机、相机、土豆，大萝卜，塑料泡沫一块，海绵一块，橡皮泥，水槽，直尺，计算器。
学生情况分析（注：结合前测或访谈进行学生情况分析）
教学实践前，学生能选用的教具和学具的研究教学内容，学生各抒己见，积极发表自己的见解，主动地投入的投入到探索中去。但是，学生测量的原理不太清楚。不能很好地考虑在研究过程中的细节问题，教学中，我积极为学生创设生动活泼、自由探索的实践活动，促进了学生的可持续性发展。教学目标(内容框架)1、通过实践活动，运用等积变换的方法计算物体体积，测量和计算不规则物体的体积。
2、通过小组合作探究，获得综合运用所学数学，劳动技术知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
3、通过实践活动，感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。活动单活动单一：分组探索测量（土豆、海绵、塑料泡沫、橡皮泥、馒头）等不规则物体的体积。
(1)回顾测量方案，然后动手实验。
(2)小组成员要明确分工，通力合作。
(3)把实验的结果填在表格中。
(4)要注意保持教室和桌面的卫生。
2、收获与反思：
收获：
反思：
学习单2：
活动单一：分组探索测量（土豆、海绵、塑料泡沫、橡皮泥、馒头）等不规则物体的体积。
先说一说如何测量不规则物体的体积。
小组进行测量，独立测量，记录数据，讲明原理。
小组交流，讲明原理。
……
2、收获与反思：
收获：