冀教2011课标版《综合与实践》优质课教案下载

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1.通过主题生成课引发学生对图形的思考，从正方体（借助魔方）带来的问题中发现探究的需求。

2.通过动手观察，初步体验数据记录、分析的过程，引发学生的思考，引起学生探究的兴趣。

3.培养学生独立思考的能力，小组合作的能力，及开展综合实践活动的积极情感，并让孩子在探究过程中学到知识，感受到乐趣。

三、活动类型：主题生成课的方法类指导课

四、课时安排：第1课时

五、活动准备：

1.学生准备魔方。

2.课件，题单，小组方案表。

六、活动过程

1.揭示课题

师：在我们的学习、生活中会遇到很多的图形，其中蕴含这很多有趣的知识，今天就让我们一起来探索图形中的知识！

2.出示问题、生成主题

师：咱们之前已经学习过了长方体和正方体，知道了许多关于长方体和正方体的知识，那么今天我们一起来研究一下正方体的其他问题吧！

（1）出示棱长为1dm的正方体

提问：用棱长为1dm 的小正方体拼成一个大正方体，至少需要多少个棱长1dm的小正方体？同学们手中的2阶魔方就是用8个小正方体拼成的大正方体。

（2）探索涂色情况

给这个大正方体（借助2阶魔方）的表面图上颜色，你知道每个小正方体的涂色情况吗？

学生先独立思考，再和同桌谈论，最后按照题单上的要求进行填写。

学生汇报结果。

师小结：我们发现这个大正方体的所有小正方体都是3面涂色的，没有2面涂色，和1面涂色、没有涂色的，而且这些小正方体都在这个大正方体的顶点位置上。

（3）小组合作

现在给一个棱长3dm 、4dm大正方体涂色，是用棱长为1dm的小正方体拼成的，（可以借助3阶魔方，但注意提示学生内部结构是小正方体搭成的），同桌合作探究发现涂色情况，并记录。

请个别学生说一说涂色情况。

小结涂色情况统计表。

（4）生成主题