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1. 多媒体辅助教学法
多媒体教学集图像、声音、文字于一体,使教学内容更生动、形象,吸引学生的注意力,使他们在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。
2. 交际法
在课堂中创设交际活动情景,让学生利用所学的语言知识,自由表达自己的思想和见解,在学生在做中学,在实践中获得信息,习得英语。
3. 坚持以学生为中心,采用individual work、pairwork和groupwork相结合的活动方式,帮助学生进行自主学习、合作探究、体验实践及展示自我,发展听、说、读、写等综合语言运用能力。
4. 充分运用任务型教学法指导本节课,以任务环贯穿教学主线,培养学生会用语言做事的能力。
5.教学目标
(一)语言知识目标
1. 能认识下列词汇:flash,Picasso;
2. 能正确理解和使用下列词组:be excited about,take photos,may be allowed to;
3. 能正确理解和使用带有情态动词的被动语态 (should be allowed to)的表意功能。
(二)语言技能目标
1. 通过听力训练,感知询问对方观点的正确表述,尝试使用得体语言表达同意或不同意的观点,并陈述理由。
2. 正确运用含有情态动词的被动语态(should be allowed to )谈论允许做或不被允许做的事情。
(三)文化意识目标
初步了解中西方行为准则上的异同。
(四)情感态度目标
乐意接触并了解中西方行为准则的异同,培养自觉守纪的意识,热爱生活,享受生活。
(五)学习策略目标
能用恰当的方式表达观点的异同并说明理由。评论(0)5教学重点
1. 重点词汇:flash ,Picasso , be excited about, take photos ,protect the paintings。
2. 重点句型:
Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
Do you think students should be allowed to bring mobile phones to school?
Yes, I agree./ I think so. No, I disagree. / I don’t think so.评论(0)6教学难点
1. 使用含有情态动词的被动语态谈论学校规则。
2. 培养学生有效进行语言输入和语言输出的能力。
6教学过程
(一) 旧知互查,激疑引思
1.温故互查