五年级下册（2014年11月第1版）《分数乘分数》优质课教案下载

五年级下册（2014年11月第1版）《分数乘分数》优质课教案下载

教学重点：

在具体情景中和归纳总结分数乘分数的计算方法，会正确进行分数乘分数的计算。

教学难点：

理解分数乘法意义，归纳总结分数乘分数的计算方法，正确进行分数乘分数的计算。

教学方法：

直观法、引导法

教学准备：

多媒体课件、长方形纸片等。

教学过程：

一、设计情境，引入新课

1、温故。

（多媒体呈现）每台收割机每小时收割小麦 EQ ﹨F(1,2) 公顷

师提问：能发现那些数学信息？你能提出什么样的数学问题？（学生根据信息提出问题并解答）

预设：

学生：每台收割机3小时收割小麦多少公顷？每台收割机2小时收割小麦多少公顷？

3× EQ ﹨F(1,2) ＝ EQ ﹨F(3,2) （公顷） 2× EQ ﹨F(1,2) ＝1（公顷）

交流：你同意么？说一说列式的依据和计算方法。

归纳小结：工作效率x工作时间=工作总量。

整数乘分数：整数与分子相乘的积作分子，分母不变。能约分的要先约分，再计算。

2、引新。

师：我们解决了2小时、3小时收割小麦多少的问题，那么 EQ ﹨F(1,4) 小时可以收割小麦多少公顷？（多媒体出示问题）

师：同学们来看屏幕，看着题目和刚才的题目有什么不同呢？

师：做题之前一定要认真审题。你能尝试在练习本上列出算式吗？你是怎样列式的？能说说你的想法吗？

先独立思考，同桌互动，再全班交流。

（1）全班裁判：先来看看他们的列式， EQ ﹨F(1,2) × EQ ﹨F(1,4) ，你同意吗？