《认识倒数》公开课教案下载

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3.情感态度与价值观：在知识获取过程中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。提高学生学好数学的信心。?

教学重点：理解倒数的意义，学会求倒数的方法。?

教学难点：熟练正确的求小数、带分数的倒数，发现倒数的一些特征。?

?教学过程

情境导入，引出问题??

汉字规律。

?师：中国的汉字结构优美，有上下结构，左右结构，师说一个字，快速说出和这个字上下相反的字。

呆 吞 干

学生观察汉字中的变化规律，指名回答，并说出是怎么样想的。??

2.那数是不是也有这样的特性呢？

师：事实上，一个数也可以倒过变成另一个数，比如3/8倒过变成了8/3，7/15倒过变成15/7。

师：你能根据它的特性给它起个名字吗？今天我们就一起认识倒数。

（设计意图：在谈话、游戏情境中引导，培养学生发现问题、提出问题能力。）?

合作探究、解决问题

（一）认识倒数

说一说你对“倒”这个字的字面意思的理解。?

出示图片感受“倒”的意思。

3、什么是倒数呢？?

看数形图，观察每个同样颜色菱形中的两个数，说说发现了什么？

4、同桌讨论，教师巡视指导。

生：分子分母调换了位置 (生举例子）

每个菱形中的两个数的乘积都是1。（生举例子）

5.教师介绍： 乘积是1的两个数，互为倒数。

师：怎样描述下面算式中两个乘数的关系呢？

（如果两个数的乘积是1，那么，我们称其中一个数是另一个数的倒数。或者说，这两个数互为倒数。）