冀教2011课标版《认识倒数》集体备课教案设计

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　　教学重点：倒数的意义。

　　教学难点：理解“互为”、“倒数”的意义。

　　教学过程：

游戏导入，激发兴趣

播放《找朋友》的歌曲，学生玩找朋友的游戏。

游戏规定：一共8名同学，每人手拿一个数，哪两个同学的数乘积是1，这两个同学就是一对好朋友。开始游戏

8名同学找到好朋友后，每对好朋友前后站好，说一下为什么找对方为好朋友，（说明我是你的好朋友，你也是我的好朋友我们互为好朋友）

师：乘积是1 师板书（红色粉笔）同时让学生粘贴在黑板上

二、讲授新课

1.师讲解：像这样乘积是1的这样的互为好朋友的关系的两个数互为倒数（相机板书）

这就是我们这节课要认识的数：倒数

让学生讨论“互为倒数”的含义。（即：其中的一个数叫做另一个数的倒数。）

举例;比如说5/7×7/5﹦1,我们就说5/7和7/5互为倒数，互为是针对两个数来说的，可以说5/7的倒数是7/5，或者说7/5的倒数是5/7。

既然我们认识了倒数，那么如何求一个数的倒数呢

　　1.出示三道练习题（课件出示）

　　2.讨论1和0这两个数的倒数（小组讨论）

3.出示带分数和小数，通过讨论，思考，共同学习总结方法

4.总结求倒数的方法

三、巩固练习

1.学生进行对口练习

2.教师出示各个数，学生抢答的形式练习

3.完成挑战之旅（2关）

四、课堂总结

我们学习了哪些知识？

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