1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
【教材内容拆分分析】
1a-1b对单元进一步拓展，并融入新的词汇，让学生能够使用丰富多彩的语言表达概述校园生活，讲述他们每天生活中常见的事情。同时还复习了How often, always, sometimes, never等词和句式。
1c-1d通过父子之间有关学习、迟到、考试、校规等问题的对话，进一步巩固三个关于被动语态单元所学的语法知识，培养学生在真实的语境中灵活运用语言的能力，强化被动语态的意识。活动1d还体现了词块学习的特点。1e活动是一个开放式口语实战演练，学生就三个话题展开讨论，表达同意或不同意，并陈述自己的理由。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论各种规则，熟练含有情态动词的被动语态。
教学目标语言知识目标：
1.熟练使用以下词汇、短语和句型：
短语：fail a test, take the test, pass the test, take the test later,
句型：Do you ever…？
I think he should be allowed to take the test later.
2．含有情态动词的被动语态。
3.学会合作探究学习，学习解决难题
情感态度价值观目标：
通过教师的引导，学生在学习中的讨论、总结，了解英语学习的方法，熟练运用含有情态动词的被动语态。遵守学校校规，做一个优秀的学生。
教学重难点教学重点：
1.掌握所有重点，短语和句型。
2.熟练运用含有情态动词的被动语态。
3学会表达自己的看法。
教学难点：
能够就一件事情用英语熟练谈论自己的看法。
教学方法情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式 ：
P--呈现（语言输入）
P--操练（听力训练）
P--运用（语言输出）
设置情景意义操练
设计听后活动任务—复述听力内容教学流程（详见相应教学设计） 教学评价1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.听中活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。
步骤过程措施（教师活动与学生活动） 目的 持续性评价
Warmi-ng up