《认识倒数》优质课教案设计

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教学重点：

倒数的意义。

教学难点：

理解“互为”、“倒数”的意义。

教学过程：

一、激趣导入，引发探究

1、课前带学生找语文中有关颠倒的字、词和句子。

师：生1请问通过这3组字你发现了什么？

生1：这一组字上下两部分颠倒了位置。

师：同学们，你们同意他的说法吗？

全体学生；同意

师：谁来说一些前后颠倒的词。

生2：蜜蜂---蜂蜜，奶牛--牛奶

生3 牙刷---刷牙，山上---上山

师：类似这样的词还很多，那么你们还能举出那些句子呢？

生：地满红花红满地，天连水尾水连天。

师：在数学王国中是否也存在颠倒位置的呢？比如……

今天我们学习的倒数，也是属于这种颠倒位置的关系。（板书倒数）

二、认识倒数

1、出示多媒体上的数形图，让学生观察每个同样颜色平行四边形中的两个数，说说发现了什么？

2、同桌讨论，教师巡视指导。

3、教师介绍：

乘积是1的两个数，叫做互为倒数。

4、让学生讨论“互为倒数”的含义。（即：其中的一个数叫做另一个数的倒数。）

5、让学生举出两个互为倒数的数，并说一说是怎样想的。（让学生了解“1的倒数是1，0没有倒数。”）