《认识倒数》优质课教案设计

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教学目标

1、经历观察、交流、发现两个数相乘的积是1及认识倒数的过程。

2、了解倒数的含义，理解互为的意思，能写出一个数的倒数。

3、认识倒数的活动中，体会数学知识的奥秘，感受数学探索的乐趣。

教学重点

理解倒数的意义以及理解“互为”的含义。

教学难点

掌握求一个数的倒数的方法。

教学课时

一课时

教具、学具

白板课件、 彩色卡片

教学过程

创设情境，谈话导入

师：同学们，以往都是老师考你们，今天你们也来考考老师。你们随意说出一个分数，老师能立刻说出一个数与它相乘等于1，要不要试试？

（请同学提问，教师回答）

师：我厉害吗？学完今天的知识你也会这么厉害。我们今天要研究这样一类数——倒数。

观察比较，抽象概念

1、同学们，请观察这个三角图，说说你发现了什么？（生：同种颜色的平行四边形中的两个数的乘积是1 ）

2、真聪明，说一说，谁与谁相乘等于1？（教师随之书写在白板上）

3、像这样的两个数我们说它们互为倒数，那什么关系的两个数互为倒数呢？

引出定义：乘积是1的两个数互为倒数。

4、谁能用 EQ ﹨F(1,4) 和4 两个数解释一下这句话的意思？（生： EQ ﹨F(1,4) 和4相乘，积是1，所以 EQ ﹨F(1,4) 和4互为倒数）

5、谁能用 EQ ﹨F(6,5) 和 EQ ﹨F(5,6) 再试试？（学生回答）那我可不可以说 EQ ﹨F(6,5) 是倒数？或者 EQ ﹨F(5,6) 是倒数？为什么？

（引导学生注意“互为”两个字，并试着去解释这两字以及举例）