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1. 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；
2. 能针对所听语段的内容记录简单信息。
★说的技能要求学生：
1．能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；
2．能根据话题进行情景对话。
二、2017中考听说考试之听后复述评分标准
维度
评分标准
内容
（权重60%）
5分
要点完整、内容充实。
3-4分
要点完整，内容基本充实。
1-2分
只复述了少量相关内容。
0分
复述内容与题目要求完全无关。
语言运用
（准确性&连贯性&流利度）权重（40%）
5分
有个别语法及语音语调错误；有一定的连贯性和流利度
3—4分
有少量语法及语音、语调错误，不影响理解；有一定的连贯性和流利度。
1—2分
有多处语法及语音语调错误，但基本不影响理解；连贯性差，表达不够流畅。
0分
语言错误较多，表现出较严重的发音困难，表达支离破碎，无法理解。
三、i+1理论：“听”是语言学习的基础。据美国保罗?兰金（Paul Rankin）教授统计，在人们的日常语言活动中，“听”占45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”占9%。学生的学习过程是一个知识建构过程，新旧知识间必须建立起有效的联系，新知识才能真正进入学生的知识体系。在听说教学中，必须给学生提供足够的帮助，使输入语言满足i+1有效输入条件，学生才能从这样的输入中获益。完全听不懂的输入是没有任何收益的。所以情境创设在听说教学中非常重要。此外，当学生完成听说任务后，巩固环节也同样需要关注情境创设。只有在生活中真实发生的话题，才能引发学生的表达欲。教学目标通过本课的学习，学生能够：
1、在听懂文本的基础上获取表示规则和相关观点的信息。