《体积和体积单位》公开课教案下载

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【学情分析】

本节教学对象是小学五年级的学生。他们的空间观念已经有了一定的发展，同时学生在生活中与物体也有广泛的接触，积累了一些生活经验，这都为本节课的教学提供了保障，但学生对体积的概念和体积单位还处于一种迷茫的感性认识阶段，因此讲好本节课就显得至关重要。它将直接影响今后学生对长方体，正方体体积计算的理解和空间观念的正确形成。

【教学重点】使学生感知物体的体积，形成体积的概念；理解和掌握常用的体积单位。

【教学难点】使学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的空间观念，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。

【教学准备】多媒体教学课件、同样大小的透明杯2个、大小不同的土豆和小石块等。

【教学过程】

　 【导入】一、故事激趣，导入新课

（播放课件乌鸦喝水）

师：乌鸦是怎样喝到水的？

师：为什么放入石子后就会喝到水呢？

生回答

师：这说明石子占了一定的地方，也就是占有了一定的空间，这节课我们就一起来研究有关物体所占空间的问题。（板书：体积和体积单位）

　　二、探究新知．

　　1、师：那什么是体积呢？下面我们通过一个实验来认识体积这个概念。

这是两个同样大小的玻璃杯，里面放了同样多的水，我这里有一个土豆、一块小石头，我想把它们分别放入这两个杯子中，先猜一猜，会发生什么现象？

生发表自己的猜想

你猜得对不对呢？请注意观察实验结果和你猜想的一样吗？

（师实验）

怎么样你猜对了吗？

（1）两个杯子中的水面发生了什么变化？

（2）这说明了什么？

生汇报结论。

师：我们把物体所占得地方叫做物体所占的空间，因此，我们也可以说土豆占的空间大，小石块占的空间小。

师：（课件出示）请同学们比较下面的火柴盒、文具盒、鞋盒，哪个所占的空间大，哪个所占的空间小?

火柴盒和文具盒比较，谁占的空间大，谁占的空间小？