冀教2011课标版《体积和体积单位》新课标优质课教案设计

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重点难点:

使学生感知物体的体积，初步建立1?立方米、1?立方分米、1?立方厘米的大小。

教学过程:

一、认识体积（激趣导入）。

1、“同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗？”（学生作答）老师播放“乌鸦喝水”的课件，提问：乌鸦是怎么喝到水的？（乌鸦把石头一粒一粒地衔到瓶子里，石头占了水的空间，所以把水挤出来了。）

2、“石头真的占了水的空间吗？”（实验验证）

拿两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，让学生观察，发现：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了水的空间，所以装不下了。

二、揭示体积

出示下面的图，问：你们知道这些物体哪个占的空间大吗？

火柴盒??鞋盒音箱

学生回答后，说明：物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书体积概念）

三、列出体积单位。

说明：所以要比较物体的体积大小，需要有一个统一的体积单位。我们知道长度单位是用线段表示的，面积单位是用正方形来表示的，那么体积单位应该用什么来表示呢？（用正方体来表示）。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。（板书）

四、认识体积单位。

1、“请你猜一猜1cm3、ldm3?、1m3，是多大的正方体？”

讨论后让生看着实物共同小结：

棱长是Icm?的正方体，体积是1cm3?（手指尖）；

棱长是ldm?的正方体，体积是ldm3（粉笔盒）；

棱长是l m?的正方体，体积是1 m3（一台洗衣机）。

2、“要计算一个物体的体积，就要看这个物体中含有多少个体积单位。”请同学们用4?个1cm3?的小正方体摆成一个长方体，你知道这个长方体的体积是多少吗？( 4cm3?）为什么？（因为它是由4?个体积是1Cm3?的小正方体摆成的）

五、讨论长度单位、面积单位和体积单位分别是表示什么的单位？它们有什么区别？讨论后汇报结果。

六、课堂小结：今天这节课都学会了什么？