冀教2011课标版《体积和体积单位》公开课教案下载

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4．通过学生对体积意义的探索，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力。

教学重点：使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小。

教学难点：学生对体积和体积单位概念的理解。

教具准备：1立方分米、1立方厘米的实物若干，1米长的绳子若干。

教学过程：

以问题为引领，学习新知

要解决的问题：

1、什么是体积？（可举例说明）

启发学生概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积。

学生举例：

（1）像粉笔盒所占的空间就叫做它的体积；石块所占的空间的大小就是指石块的体积。

（2）教室是一个较大的空间，课桌、讲台、同学、老师等占教室空间的一部分。整个学校是一个大空间，教师、办公室、操场、花池、领操台、旗座等都占有一定的空间，既有自己的体积。而整个宇宙是一个大空间，地球只是宇宙空间的一部分，而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一部分。

2、体积单位有哪些？

（1）测量长度要用长度单位，测量面积要用面积单位，测量体积要用体积单位。

常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米

用字母表示： cm3 dm3 m3

（2）1立方厘米、1立方分米、1立方米分别有多大？请举例说明。

组织汇报交流：

师：1立方厘米有多大？怎样记住它？请具体说说，生活中有哪些物体的体积大约是1立方厘米？出示1立方厘米的小方块让学生观察，你知道了什么？哪些物体的体积比较适合用立方厘米用单位？

1立方分米有多大？怎样的正方体的体积是1立方分米？（出示1立方分米的正方体让学生感受其大小）你还见过哪些物体的体积大约是1立方分米？请用手势表示出1立方分米的大小。

1立方米有多大？怎样的正方体的体积是1立方米？指名四人小组同学进行演示，四人合作用准备好的1米长的绳子围成一个1立方米的正方体框架，让学生感受一下1立方米的正方体的大小，举例说说生活中1立方米的物体。

请同学们闭上眼睛，再次感受一下1立方厘米、1立方分米和1立方米的大小，哪个比较大，哪个比较小，并用手势进行演示。

二、巩固练习，提升内化

（一）基础练习：

1、说一说1cm、1cm2、1cm3分别是用来计量什么量的单位，它们有什么不同?