《体积和体积单位》优质课教案设计

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3．情感态度与价值观：使学生明白生活中处处有数学。扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。　

教学重、难点：

1、重点：理解体积的实际含义、认识常用的体积单位。

2、难点：对体积单位的大小能形成比较明确的表象，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义。

教具、学具准备：

1、两个同样大小的玻璃杯、土豆和石块、水。

2、色子、粉笔盒。

3、3根一米长的木条。

教学过程：

一、故事引入

教师：同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗，谁能自告奋勇的给大家讲一下？

让学生讲述。教师同时播放“乌鸦喝水”的课件。

提问：乌鸦是怎样喝到水的？为什么乌鸦把石子放入瓶内，水就会上升呢？（引导学生说出石头占了水的空间，所以把水挤上来了。）

石头真的占了水的空间吗？我们来做个实验验证一下。

二、学习新课

（一）建立体积概念

1、实验（1）：

（1）、教师拿两个同样大小的玻璃杯，问：同学们观察一下这两个玻璃杯，你发现了什么？（两个玻璃杯一样大）教师先往一个玻璃杯内倒满水，取一块石块放入第二个玻璃杯，再把第一个玻璃杯里的水倒入第二个玻璃杯。让学生看，会出现什么情况，为什么？（原因是石头占了水的空间，所以装不下了）

2、实验（2）：

教师拿出两个同样大小的装入同样多水的玻璃杯，问：请同学们观察一下两个玻璃杯，你发现了什么？(两个玻璃杯同样大，水同样多。)

再拿出一个土豆和一个石块。你发现了什么？（土豆大，石块小。）

猜一猜。

如果把土豆和石块分别放入两个杯子后，水面会发生什么变化？

　　师：同学们猜想得对不对呢？我们来试一试。

　　（2）、看一看：观察实验结果，交流杯子中水面发生的变化。