《体积和体积单位》优质课教案下载

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1.理解体积的概念。

2.了解常用的体积单位。

3.对体积单位的大小形成比较明确的表象。

4.提高比较、观察能力。

过程与方法

通过小实验，进行猜想、验证，一步步探索得出结论。

情感目标

1.使学生明白生活处处皆数学。

2.扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。

课前准备

按实验（1）要求做好准备。一个土豆、一块小石头（比土豆小）、一只火柴盒、一个文具盒、一只鞋盒、3根1米长的木条。学生每人准备12个棱长1厘米的小正方体。

课时安排

1课时

教学过程

故事导入，理解“空间”。

同学们，《乌鸦喝水》的故事，耳熟能详，那你们知道故事中包含的数学知识吗？今天，我们从数学的角度再来听一遍，看看你能发现其中的数学奥秘吗？

（播放《乌鸦喝水》微视频）

师：乌鸦是怎么喝到水的？

生l：乌鸦把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了，这样乌鸦就喝到水了。

师：再想一想，水面上升了，是水增多了吗？

生：是石块把水挤上去了，石块占了水的地方。

生：是石块占了瓶子中的地方。

师：在数学中，我们把石块占了瓶子中的地方叫做石块占了瓶子的空间。

（通过观察，石块抛入水瓶中，水面上升的原因是：石块占据水的空间，所以水只能占据瓶子中的“空”“地方”，引导学生理解数学中“空间”的概念。石块所占空间的多少就是石块的体积。）

体积概念的建立。