五年级下册（2014年11月第1版）《体积和体积单位》集体备课教案设计

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2、了解体积及体积单位1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义，能用体积或体积单位描述物体的大小。

3、积极参与实验、观察、交流等数学活动，培养学生观察能力以及合作学习的能力扩展学生的思维进一步发展学生的空间观念。了解现实生活中的许多物体都可以用数学语言和单位表示。

教学重点

感知物体的体积，理解体积的概念，体积概念和体积单位的形成过程。

教学难点

体积及体积单位1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义，能正确应用体积或体积单位描述常见物体的体积大小。

教学准备

多媒体教学课件、同样大小的量筒2个、大小不同的石头几块、土豆1个、粉笔盒、1立方厘米、1立方分米正方体模型各1个、3根1米长的木条钉成的三棱架1个。

教学过程

一、激趣引入。

课件：乌鸦喝水的三张图片。

师：听过乌鸦喝水的故事吗？（生：听过），谁愿意来看着图给大家讲一讲？

师：你知道乌鸦为什么喝到水了吗？

生：乌鸦把石头放进瓶子，瓶子里的水就上升了，这样乌鸦就喝到水了。

师：为什么把石头放进瓶子，瓶子里的水就上升了？

引导学生说出石头占了水的地方，所以把水挤上来了。这节课我们就来研究乌鸦喝水里面的数学问题。（板书课题 ：体积）

二┨骄啃轮：

（一）、建立体积概念

1、实验证明，引出概念

教师演示实验1

师：石头真的占据了水的空间吗我们来做个实验验证一下，取两个同样大小的玻璃杯，先往第一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子里，大家仔细观察结果怎么样了？为什么会有这种结果呢？

ㄊ寡生明确石头占有一定的空间。（板：空间）

实验2：

师:那么在杯子里放入一个大物体和一个小物体会有什么不同的结果呢?

让学生观察土豆和小石块，说一说哪个大哪个小。