冀教2011课标版《长方体的体积》新课标优质课教案设计

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教学重难点?重点：

重点：使学生理解长方体的体积公式的的推导过程，掌握长方体体积的计算方法。?

难点：理解长方体的体积公式的推导过程。

教学准备：

教师：课件，实验报告单

学生：小正方体若干个

教学设计

?一、谈话复习、设疑引思

1、提问：什么叫做物体的体积？常用的体积单位有哪些？

2、师：请看大屏幕，（课件出示）这些图形都是由1平方厘米的小正方体组成的，你知道它们的体积分别是多少吗？你是怎么知道的？

学生观察、回答。

师：要计量一个物体的体积，只要看这个物体含有多少个体积单位就可以了。

师：（出示一个长方体箱子）要知道这个长方体的体积，你有什么办法？（将它切成1立方厘米（1立方分米）的小正方体后数一数。）

在实际生活中，有许多物体是切不开或不能切的，如：冰箱，?电视机等，怎样计算它的体积呢？它们的体积会和什么有关系呢？这节课我们就来研究长方体和正方体的体积。（板书课题）

三、自主学习、活动探究

1、长方体的体积

（1）活动一：学生以小组为单位活动。

拿出12个1立方厘米的小正方体和一张学习单，以四人小组的形式进行探究。活动要求（课件出示）：

A、四人小组合作用12个小正方体摆形状不同的长方体；

B、每摆出一种请在学习单上做好记录，然后再摆下一种；

C、摆完后想想你发现了什么，在四人小组内交流；

D、每组选出一位代表进行汇报。

生小组合作动手操作

反馈，学生汇报

生每汇报出一种情况，师在黑板上的表格中板书：