冀教2011课标版《长方体的体积》公开课教案下载

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1.故事阅读中引发数学思考，培养阅读能力和思维能力。

2.学以致用，解决一些简单的生活实际问题，体会数学的价值。

三、教学难点：

充分经历“猜想—操作—探索—验证—应用”的过程，培养实践操作能力，获取数学学习活动经验，进一步发展学生的空间观念。

四、教学过程：

（一）谈话导入，引出绘本。

1.师：同学们，你们平时会帮助父母做一些事情吗？ 生：会。

师：你们帮父母做过哪些事情呢？ 生：略。

师：看来咱们班的同学都是爱劳动的孩子。

2.引出绘本故事《冰工厂“打工”记》

师：今天，老师给大家带来一个故事，叫做《冰工厂“打工”记》。（板书题目）主人公壮壮和娇娇是一对兄妹，一天，他们的爸爸出差了，他们来到爸爸的工厂帮忙，我们一起来看看他们帮爸爸做了什么？

设计意图：利用绘本故事导入新课，通过故事来开启数学的钥匙，使数学变得更有情节、更生动。激发学生阅读绘本的兴趣。

（二）通过绘本阅读，在阅读中，掌握长方体的体积计算公式。

师：在听故事之前，先听好要求。老师提前发给每位同学一张学习单，学习单上有四个部分的问题，大家仔细听故事，可以把你的答案，简单的记录在自己的本上。我们先来看第一部分的三个问题。请三位同学来为大家读一下。谁愿意先来？

1.初读故事，阅读绘本6—13页。思考问题：

（1）爸爸的工厂里有什么？壮壮和娇娇在帮忙时，遇到了什么问题？

（2）他们解决问题了吗？是如何解决的？

（3）认真观察10-13页的图，你能理解他们的做法吗？

师：问题都明确了吗？现在我们来听故事。（播放视频）

师：故事先听到这，谁能来回答第一个问题？

生：工厂里有很多大大小小的冰块，不知道哪块冰块最大。

师：同学们看，老师这里有三块冰块，你能比较一下，1号冰块和2号冰块哪块更大吗？

生：2号。

师：怎么这么快就比较出来了？ 生：因为相差的多。

师：像2号和3号这样，相差不是很多的冰块，就需要想办法比较一下了。 咱们来看第二个问题，他们兄妹俩最后解决问题了吗？