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五年级下册（2014年11月第1版）《长方体的体积》集体备课教案优质课下载
2、在观察、操作、探索的过程中，提高学生动手操作、归纳推理的能力，进一步发展空间观念。?
3、主动寻求解决问题的方案，积极参与小组合作学习，体会到合作交流的价值。
教学重点：
探索并掌握长方体的体积公式，会计算长方体的体积。
教学难点:
?理解长方体的体积公式的推导过程。
教学过程:
复习旧知，导入课题
什么是体积？常用的体积单位有哪些？
（课件出示）下面两个长方体是用1立方厘米的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少。你是怎样知道的？（数小正方体的个数）。
师：也就是说：长方体中含有多少个体积单位，它的体积就是多少。
?3、师：要求微波炉、冰箱、空调这些物体的体积你还能用切割的方法吗？（不能）切了就破坏了，就不能用了。
4、今天我们就一起来探究《长方体的体积》。（板书课题）
二、探索长方体体积公式
1、探索活动。
用体积是1立方厘米的小正方体摆出不同的长方体,每次都要把小正方体用完。
小组合作：
（1）注意观察你们所摆的长方体每行有几个小正方体？有几行?有几层？所摆的长方体的长、宽、高分别是多少？
（2）小组长负责记录。
（3）汇报时每组派一名代表。
长方体长（厘米）宽（厘米）高（厘米）体积（立方厘米）12342、小组汇报交流。（教师根据学生的回答板书）
3、小组内讨论：长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系？教师巡视指导。
4、以小组为单位进行汇报，全班交流。
5、小结
(1)师：很好，倾听也是一种好习惯。长方体的体积就等于长乘宽乘高。?(板书:?长方体的体积=长×宽×高)??