五年级下册（2014年11月第1版）《体积单位之间的进率》优质课教案设计

五年级下册（2014年11月第1版）《体积单位之间的进率》教案优质课下载

4、使学生体验数学知识之间的紧密联系性，能够运用知识解决实际问题。

教学重点：使学生理解和掌握相邻体积单位间的进率是1000，并能正确地进行体积单位间的互化。

教学难点：通过计算、比较、分析、归纳，使学生能探究出相邻体积单位间的进率是1000。

教学过程：

一、口算： 3.5×1000= 369÷1000= 450×1000= 0.38×1000=

450÷1000= 125×8= 23÷1000= 28×5=

二、复习铺垫，引入新课

1、常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？

板书：　1米＝10分米? 　1分米＝10厘米

2、常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？

板书：　1平方米＝100平方分米?? 1平方分米＝100平方厘米

3、填空，并说明算法和算理。

①6米＝（　　）分米＝（　　）厘米

5平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米

【算法：进率×高级单位的数】

②700厘米＝（　　）分米＝（　　）米?

800平方厘米=（ ）平方分米

【算法：低级单位的数÷进率】

4、我们已经认识了哪些体积单位？这些相邻体积单位间的进率各是多少？今天这节课我们就一起来探究这个问题。

（板书课题：体积单位之间的进率）

板书：立方米 ?立方分米 ?立方厘米

【设计意图：从学生已有的知识经验出发展开教学，有利于学生认知结构的形成。】

二、探究新知

1、推导立方分米和立方厘米间的进率。

课件出示：棱长是1分米的正方体的体积是多少？