《容积问题》公开课教案下载

《容积问题》公开课教案优质课下载

教学重点

建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系，会计算物体的容积。

教学难点

理解容积的含义和升、毫升的实际大小。

教学过程

一复习导入

1．什么是体积？

2．常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？

3． 长方体的长是1.25米，宽是0.55米，高是0.45米，体积是多少？是怎样计算的？

二、探究新知

我们已经学习了体积和体积单位，今天我们继续学习一个新的知识：容积和容积单位。（板书课题）

1.建立容积概念。

如果木箱木板的厚度是0.025米。如果在里面装满小麦，那么能装多少立方米小麦？

2．生汇报结果

　计算小麦的体积：要从长方体里面量长、宽、高，再计算其体积。

教师问：计算细沙的体积为什么要从长方体里面量长、宽、高？

3．师生共同小结

教师指出：这个小麦的体积，就是木箱的容积。我们看见过汽车上的油箱，油箱里装满汽油。这就是油箱的容积。长方体鱼缸里盛满水，它就是鱼缸的容积。

师生归纳：容器所能容纳的物体的体积，就是它们的容积。（板书）

4.比较物体体积和容积的相同和不同。

相同点：体积和容积都是物体的体积，计算方法一样。

不同点：体积要从容器外量长、宽、高；容积要从里面量长、宽、高。

所有的物体都有体积；但只有里面是空的能够装东西的物体，才能计量它的容积。（出示长方体木块）

（二）认识容积单位。

1．教师指出：计量容积，一般就用体积单位。但是计量液体的体积，如，如药水，汽油等，常用容积单位升和毫升。（板书：升 毫升）