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3.运用相关的知识培养解决实际问题的能力。进一步发展空间观念。

教学重点：1.梳理知识网络。

2.培养解决实际问题的能力。

教学难点：运用相关的知识培养解决实际问题的能力。进一步发展空间观念。

教学过程：

一、直接揭示课题：今天我们来系统地复习一下学过的长方体和正方体的知识。

二、整理基础知识。

1.展出学生自己制作的单元手抄报，学生对长方体和正方体的有关知识进行系统的梳理。

2.结合手抄报，形成知识网络。并提倡用图表的方式反映各个知识点之间的关系。

在评析手抄报过程中，整理知识，复习长方体和正方体的特征。

通过我们的共同努力，将厚厚的几十页的内容整理完善成了一张知识结构图，整理知识的方法很多，我们在平时的复习中，要学会选择合适的方法进行整理。

三、综合解决实际问题

在大家的共同努力下，我们已经将本单元的内容做了系统的整理，试试自己能否灵活的运用所学的知识？

1.实际问题一：（手抄报上学生呈现的题型。）加工厂要加工一批洗衣机的机套(没有底面)，每台洗衣机长0.6米，宽0.42米，高0.8米，做1000个机套至少需要用布多少平方米？

分析：属于什么问题？计算时需要注意什么？

辨析：下面的算式有什么问题？

0.6×0.42+(0.6×0.8+0.42×0.8)×2×1000

明确：运算顺序出现错误。

[0.6×0.42+(0.6×0.8+0.42×0.8)×2]×1000

2.实际问题二：如果学校要重新修一面长20米，高2米，厚3分米的墙，按每立方米用砖550块计算，一共需要准备多少块砖？

想一想：这道题要提醒大家什么？

3.实际问题三：最近，我决定定做这样一个玻璃的无盖鱼缸，请同学们思考一下，从数学的角度，你能提出哪些问题？

预设（1）如果把金鱼缸放在柜子上，需要在柜子上留出多大的面积？

（2）制作这个金鱼缸需要多少玻璃？

（3）把金鱼缸放在客厅需要预留多大的空间？