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五年级下册（2014年11月第1版）《综合与实践》新课标教案优质课下载
过程与方法：能利用动手摆放、画图等方式理解纸箱装不下的原因，运用所学知识解决设计包装箱的问题。
情感态度与价值观：体验数学知识的实践性以及设计包装箱问题的挑战性，获得综合运用知识解决实际问题的活动经验，提高实践能力。
教学重点：
寻找问题的原因，综合运用知识解决问题。
教学难点：
发现计算与实际应用中的问题，并能清楚的表达，找到解决问题的方法。
教具学具：
多媒体课件，前置小研究，纸箱设计表格、牙膏盒和香皂盒
教学设计：
问题导入
出示包装用的纸箱的图片，从生活中的作用引入到工厂用它们对产品进行包装。导入今天要研究的就是设计包装箱的问题。
问题探究
学生解读题目，理清数量关系，明确要研究的问题是什么。
小组内对问题出现的原因进行分析，整理。组内成员依次说一说自己的想法和发现，由组长进行整理汇总，小组内达成统一的意见。
小组汇报。学生就自己的发现展示汇报，小组之间，学生之间展开充分的讨论和交流，找到纸箱装不下135盒香皂的原因。（发现装不下的原因是箱子装不满，香皂盒的尺寸和纸箱不合适，技术员的计算方法不合适等）
教师针对学生讨论的发现，进行归纳、整理。引导学生归纳出包装箱装东西的更简洁、实用的计算方式：
每行摆几盒×可摆几行×摞几层=盒数
解决问题
通过工厂打算重新设计更合数的香皂盒包装箱的情景，将设计包装箱的任务布置给学生，在设计表格中填写自己的设计方案，并计算可以装下多少盒。
学生汇报自己的设计方案。
说一说你认为哪个设计方案好，为什么？（学生利用已学的体积、表面积知识，结合生活经验说一说自己的看法，合理即可。）
四、梳理小结
1、 学生谈一谈这节课学到了什么？
2、 教师小结。