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五年级下册（2014年11月第1版）《综合与实践》教案优质课下载
3、体验设计包装箱问题的挑战性，获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。
教学重难点：找出包装箱不能装下计算出的135盒香皂的原因；按要求设计合适的包装箱。
课前准备：多媒体课件，纸箱设计表格。
教学过程：
问题情境
1、师生谈话，引导有关牙膏和香皂的装箱问题。
2、课件出示长方体纸箱、牙膏盒和香皂盒图片，让学生了解三个长方体的长、宽、高各是多少。
3、教师提出“这个纸箱最多能装多少盒牙膏，以及最多能装多少盒香皂”的问题，并帮助技术员做出计算，让学生经历计算的方法和结果。
提出问题
1、课件演示牙膏的装箱过程。让学生初步感受包装箱能“正好装满”时,包装箱的长 宽 高和牙膏盒的长 宽 高成倍数关系。
2、提出问题：在装香皂时却发现这个包装箱无论怎样装都装不下135盒香皂！让学生进行讨论，意识到可能是箱子不合适。
寻找原因
1、提出“小组合作，现场模拟装箱情况，查找问题的原因。
2、汇报、交流各组找出的原因，教师利用课件进行直观演示。使学生了解，由于空间的浪费，用这个纸箱装香皂盒，怎样装也装不下135盒。然后，启发学生说出包装箱的长 宽 高要分别是香皂盒长 宽 高的倍数才能正好装满。
动手设计，解决问题。
1、鼓励学生自助设计适合装这种香皂的包装箱，并计算能装多少盒，教师巡视指导。
2、?交流设计的方案，并板书到黑板上。要求学生说出“为什么要这样设计”。给学生充分展示的机会。
3、提出:如果你是厂长，你会选用哪一种？鼓励学生大胆发表自己的意见。
4、师小结。
拓展延伸：
如果要正好装满135盒香皂，包装箱的长宽高分别是多少呢？
六、课堂回顾小结
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