冀教2011课标版《综合与实践》公开课教案下载

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4．让学生从中积累解决问题的经验，体会成功的喜悦。

【教学重点】

找出装不下的原因，设计一个适合装这种香皂的箱子，计算出能装多少盒。

【教学难点】

明白示意图表示香皂装箱的方式，并说出装不下的原因。

【教学准备】

多媒体及课件。

【教学过程】

一、活动准备

师：什么叫做体积、容积？

生：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。箱子所能容纳物体的体积，通常叫做容积。

师：那你们知道体积和容积的相同点和不同点是什么？

生：体积和容积都是物体的体积，计算方法相同，但数据的测量方法不相同，比如求物体体积是从该物体的外面来测量长、宽、高，而求容积是从物体的里面来测量长、宽、高。

师：你的回答很精彩！同学们，我们平时购买牙膏和香皂的时候是不是都是一盒一盒买的，但是由于这些商品比较小，在出厂时一般都把许多盒装在一个箱子里。今天，我们就来研究关于牙膏盒和香皂盒装箱的问题．

二、共同探究：

（一）活动一：提出问题。

1．教师出示课件：

教师根据课件说明装箱的背景。

教师提问：要想求纸箱能装多少盒牙膏和香皂，需要哪些数据？

学生交流。（引导学生明白纸箱的长、宽、高需从里面测量的道理。）

生1：因为是往纸箱里面装，我们就得知道纸箱的容积有多大，计算容积时需要从里面测量长、宽、高。纸箱从里面量的长是60厘米，宽和高都是30厘米。

生2:而牙膏和香皂是连同包装盒一起装进箱子里面的，我们需要计算出它们的体积有多大！所以牙膏盒、香皂盒需要从外面测量长、宽、高。牙膏盒的长是15厘米，宽和高都是3厘米。香皂盒的长是10厘米，宽是8厘米，高是5厘米。

2．出示课件：车间技术员的计算结果。

学生们交流技术员计算的方法与思路。

师：这是车间技术员的计算结果，同学们检查一下，看他算得对不对。