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五年级下册（2014年11月第1版）《综合与实践》最新教案优质课下载
探索规律的归纳方法。课前
准备教具：PPT课件
学具：若干个同样的正方体、彩笔。学生活动教师指导一、复习旧知，导入新课
1.根据已有的知识经验回答老师的问题，并交流正方体的特征。
2.明确学习内容。
思考并回答老师提出的问题。
预设：分为四类（三面涂色、两面涂色、一面涂色和没有涂色）1.复习正方体的特征。
（课件出示问题）
2.导入新课。（出示棱长是9厘米的大正方体）
问：这个大正方体是由几个小正方体摆成的？如把大正方体的表面涂上颜色，要涂几个面？这节课我们就来研究大正方体表面涂色后蕴藏着的数学知识。（课件出示表面涂色的正方体）二、小组学习，探究新知
（一）合作探究，发现规律。
1.学生动手操作，先用小正方体摆出棱长分别是2、3、4厘米的大正方体。
2.观察每类小正方体在大正方体中所在的位置，数清个数并做好记录。
3.找规律。
4.交流汇报。
学生可能说三面涂色的都是八个。
（二）验证猜想，归纳算法。
1.学生能很快说出：8个，并在学习单（2）中做好记录。
2.小组合作计算棱长是自己想算的数的大正方体表面涂色后，涂色的小正方体每类的数量及计算方法，
3.总结归纳，建立模型。
（1）小组讨论交流，完成学习单（4）
（2）交流汇报。
（三）应用规律，巩固迁移。
小组合作学习，再交流汇报。
（四）小结