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冀教2011课标版《综合与实践》新课标教案优质课下载
过程与方法：
能发现计算结果与实际装箱中的问题，能运用所学的知识解决设计包装箱中的问题 。
情感、态度与价值观：
体验设计包装箱问题的挑战性，获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。
教学重点：
结合设计包装箱的问题，综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，提高解决实际问题的能力。
教学难点：
发现计算结果与实际设计包装箱中的问题，综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题。
【教学过程】：
一、情景导入
1.师生谈话，引出有关牙膏盒和香皂盒的装箱问题。
师：大家都喝过牛奶吧，爸爸妈妈在超市给我们买牛奶的时候，都买多少呢？
生1：我爱喝酸奶，妈妈有时候给我买一板八杯的，有时候也会买一箱。
生2：我爱喝纯奶，妈妈都是给我一箱一箱的买。
师：在日常生活中，有很多东西是我们每天都需要的，家里储备可能就会多一些，像牛奶、饮料等，爸爸妈妈就会一箱一箱买回家；还有一些日常用品我们用不了那么多，像香皂、牙膏等，爸爸妈妈就会零卖一些，但是这些生活用品在运输的时候，会不会是一盒一盒的呢？
生：不会，太散了，肯定是打包好一箱一箱的运输。
师：对，为了便于运输，许多物品工厂都会把许多盒装在一个箱子里。今天，我们就来研究关于牙膏盒和香皂盒装箱的问题。
板书：设计包装箱
设计意图：由学生熟悉的生活中的事情引出牙膏、香皂装箱的问题，激发学生的学习兴趣。
2.课件出示纸箱盒牙膏盒，香皂盒图片。
师：某化工厂用一种长方体纸箱分别装牙膏和香皂。说一说，从图上你了解到哪些信息？
生1：纸箱是从里面量的，长是60厘米，宽和高都是30厘米。
生2：牙膏盒和香皂盒都是从外面量的，牙膏盒的长是15厘米，宽和高都是3厘米，香皂盒的长是10厘米，宽是8 厘米，高是5厘米。
设计意图：读图，了解图上三个长方体的长、宽、高等数据信息，为下面的活动作准备。
师：这个纸箱最多能装多少盒牙膏，最多能装多少盒香皂呢？车间技术员根据纸箱、牙膏盒、香皂盒的数据作了如下计算。