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3. 情感态度与价值观：
(1)培养学生的逻辑思维能力和推断能力。
（2）鼓励学生勇于面对成长，遇到困难不放弃，自我提高。
课时：第二课时
三、教学重难点
(1)熟练运用句型：
“used to …,but now…”
（2）根据相关信息运用首句、关键词迅速做阅读题
(3)难点：描述人物写作中的背景、变化、建议三方面的运用。
教学策略：
教学目标、教学活动设计、教学反馈三方面互为依据，环环相扣。
在丰富的活动中设置情景任务练习重难点语言，让学生在大量的语境中，体验、感知情态动词表推测的用法。
每个任务前都设计了一个问题，让学生在思考中学习目标语言。
教学用具：
教师和学生的儿时照片、记者问答名帖、鹿晗成长背景知识
教学过程：
教师活动学生活动设计意图Step 1 Lead-in 导入
Show teacher’s two different pictures about younth and now.
Tell the differences.
Watch and listen the differences. 激起学生好奇心和兴趣，吸引学生注意力；复习第一课时简单知识。Step 2 Brain-storming—super pk
头脑风暴
Show four pictures ,let them find out the differences as quickky as they can. Before that ,teacher give some examples.
(short-tall, shy-outgoing, short hair-long hair, straight hair-curly hair, serious-active,wear glasses-don’t wear glasses)
Ss speak the differences as quikly as they can according to the pictures and tips.利用四幅特殊挑选的照片，让学生发现过去儿时和现在的区别，用一组反义词来描述。两名学生一人发现一个人物特点，迅速说出，既精彩又带有挑战性，学生积极思考参与活动。Step 3 Presentation
新知呈现
Show Candy’s pictures. Ask do you think she is shy or outgoing?
Let Ss read the passage and number the information.
Question: how do you know the first one is the main idea of second paragraph?
Read the paragragh 1 carefully and then fill in the blanks.
Read the second paragraph carefully and fill in the blanks.