冀教2011课标版《认识单式折线统计图》精品优质课教案设计

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教学重点：掌握折线统计图的特点和制作方法。

教学难点：根据折线统计图进行简单的分析和预测。

教学准备：多媒体课件、作业纸。

教学过程：

导入新课。（8分钟左右完成）

师：天气预报导入，请学生听天气预报叙述获得信息。

生：汇报所听取的信息。

师：我把这个星期气温情况制成统计表。请你们根据统计表得出数学信息。

生畅所欲言

师：有没有什么方法可以让你快速看出谁最多，谁最少？

师：说的真好，那我们一起来看看这幅条形统计图！

师：你是通过什么来知道哪天温度最高，哪天温度最低的？

生：直条的长短。

师：快看，这些直条发生了什么变化？

生：变窄了。

师：现在呢？

生：第一条线变成了一个点了。

师：点的位置在哪儿？

生：在直线/刚刚的直条顶上。

师：继续演示课件，同时在黑板上板演描点。（板书描点）

师：课件演示把这些点顺次连起来，就形成了一幅新的统计图。（板演顺次连接，并板书：顺次连线。

师：课件演示标数，同时板演标数，板书：标数

（揭题：折线统计图）

（教学目的：在条形统计图的基础上生成折线统计图，抓住新旧知识间的连接点，以条形统计图为基础，通过“直条-----细线----点----连点成线”的动态演示，自然形成折线统计图，即水到渠成，又为后面明晰两种统计图的联系与区别埋下伏笔）

探究新知