五年级下册（2014年11月第1版）《认识单式折线统计图》公开课教案下载

五年级下册（2014年11月第1版）《认识单式折线统计图》公开课教案优质课下载

经历数据的整理、分析与表示的过程，能根据提供的数据，在方格图中有条理地绘制单式折线统计图。

教学重点：认识折线统计图的特点和学会制作折线统计图。

教学难点：认识折线统计图的特点。

教学准备：多媒体，课件，学习卡。

教学过程：

创设情境，揭题导新

1.谈话导入。

同学们，你们喜欢机器人吗？看过机器人比赛吗？老师这里有一段关于机器人比赛的视频想不想看？每年我国都会举办青少年机器人大赛，来自全国各地的参赛队伍，都会向大家展示自己研制的机器人的风彩。你们想不想知道近几年机器人大赛的参赛队伍数量情况？

同学们你们看，这里是2006—2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的统计情况。

中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表年份20062****00820092****0112012参赛队伍/支426394468454489499519师：请同学们观察，从统计表里，你能获得哪些数学信息？

2.复习条形统计图。

师：为了更清楚地呈现每年的数据情况，我们可以用已学的条形统计图来表示。（课年出示制作好的条形统计图）

师：我们来齐读一下标题。横轴表示什么？纵轴表示什么？根据数据的情况，第一个起始格表示多少？接下来每格代表多少？老师有个疑问，第一个起起始格为什么用折线？

师：观察完成的条形统计图，哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？

师：看来条形统计图比统计表更加直观，通过直条的长短，就能够清楚地看出数量的多少。（引导学生说出来）所以哪个同学来概括一下条形统计图的优点？

（可以看出数量的多少。）（表扬：这个同学概括的真好，说的真棒！）

3.学生动手尝试画出不一样的统计图

师：同学们，刚才那个统计表我们可以用条形统计图表示出来。除了用条形统计图，可不可以还用其他的方式表示出来呢？大家想不想尝试一下？好，我们就来试试吧！请大家拿出学习卡1，把你的想法画上去，开始吧！

学习卡1 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图

老师巡视

展示学生作品（拿一幅接近折线统计图的作品）

4．揭示课题

师：这个同学的思维很独特，有没有同学也是这样画的？你们真是太棒了！你们画的这幅图就是我们今天要学习的“折线统计图”。

师板题，学生齐读课题。

比较异同，构建新知