五年级下册（2014年11月第1版）《读统计图》公开课教案下载

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【教材分析】

学生在前面已经学习了条形统计图，在此基础上学习折线统计图，教材以2006－2012年机器人大赛队伍为例，通过观察比较统计表中每年参赛队伍的数量和变化情况，教材画出了条形统计图，条形统计图可以清楚地看出每年参赛队伍的数量，而不能反映增减变化情况，教材又介绍了统计图的另一种画法，从而得出折线统计图的意义。

【学情分析】

学生在前面已经学习了画条形统计图，具备了一定的画图基础，所以在画折线统计图时应该不存在问题。只是连线时要用折线，在每个点处标上数字。

【教学目标】

1．了解条形统计图和折线统计图的意义和特征。

2．会根据统计图分析统计数据，对数据进行简单的预测。

3．会绘制折线统计图。

【教学重难点】

重点：会根据统计图进行简单的分析。

难点：绘制折线统计图。

【教学准备】

多媒体课件

【复习导入】

1．怎样画条形统计图？条形统计图有什么优点？

学生讨论，进行口答。

2．揭示课题：今天，我们一起来学习一种新的统计图——折线统计图。

【新知探究】

1．教学例1

(1)课件出示例1主题情境图。

师：这是2006－2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表和条形统计图，从条形统计图中你能得到哪些信息？

学生汇报，教师归纳：

可以看出2006－2012年中国青少年机器人大赛每年参赛队伍的数量。

(2)提问：为了既能反映每年参赛队伍的数量，又能反映每年参赛队伍支数的变化趋势，请同学们看大屏幕右边的图(课件出示)，观察后，你发现什么？

发现：右边的统计图能清楚地反映从2006－2012年参赛队伍呈上升趋势。