五年级下册（2014年11月第1版）《比赛场次》公开课教案下载

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能用连线、列表等方法解决简单的排列、组合问题。能够找出简单事物排列和组合的结果。?

情感态度与价值观：

体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法解决，并借助数学语言来表述和交流。?

教学重难点：?

重点：能用连线、列表等方法解决简单的组合问题，找出简单事物组合的结果。?

难点：可以借助直观图，用图或表格进行表达和交流。

教学过程：

谈话导入

师：同学们，你们喜欢体育运动吗？都喜欢什么运动呢？

学生举手发言。

师：同学们喜欢的体育运动真是丰富多彩啊！体育运动不仅能让我们强身健体，也与我们的数学息息相关。今天我们就要走进体育中的数学，研究“比赛场次”的问题。（板书课题）

合作探究

师：同学们猜一猜，今天我们要研究哪一项运动呢？（出示图片）

生：足球！

师：没错，今天我们就要在足球运动中来探究数学。首先，老师要向大家介绍一种足球比赛中常用的赛制——单循环赛。（出示PPT），哪位同学为大家朗读一下？

指名朗读。

师：非常棒。在2010年啊，女子足球亚洲杯在我们的成都举办了，中国所在的B组共有4支队伍，分别是中国、韩国、澳大利亚和越南。这场比赛中采取的赛制就是单循环赛。

师：我的第一个问题是，在小组赛中中国对要和谁、比几场比赛？请同学们认真思考，用自己喜欢的方法在练习纸上写出来。

学生独立完成，教师巡视。

选择一名回答完整的学生展示他的答案，中国队要分别和韩国、澳大利亚、越南共进行3场比赛，课件展示标准答案。

师：我的第二个问题是，整个小组中一共要进行多少场比赛？我觉得是3×4=12场，你们同意吗？

请同学们小组合作，先交流自己的想法，再用自己喜欢的方法表示出来。

课件出示小组合作的要求，给学生充分表达自己想法的机会，并请小组汇报。可能会出现以下方法：

<一>连线法

生：先分别写出四个国家名，中国队要和韩国、澳大利亚、越南分别比一场，用线分别连起来。韩国已经和中国比过了，所以和澳大利亚、越南连起来。澳大利亚和中国、韩国都比过了，所以只需要和越南连起来。列算式是3+2+1=6（场）