《认识图形的旋转方向》优质课教案设计

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重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。 　

难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上转出图形旋转90°后的图形。 　　

教学过程： 　　

一、创设情境，呈现生活实例，引出课题。 　　

1、同学们，现在是一年四季中的春季，都说春天是旅游的最佳时节，老师很想去春游，今天老师就带你们去一个美丽的地方看一看。(出示图片) 　　

同学们，你们看到了什么? 　　

风车是怎样运动的?(旋转)　　

(设计意图：本环节设计，抓住了孩子们爱玩的年龄特点，激发学生兴趣，让他们不知不觉地进入学习状态。) 　　

2、学生举例。 　　

旋转这个词，我们在二年级的时候就认识过，谁来说一说生活中哪些物体的运动是旋转?

师：同学们的思维真开阔，生活中像这样的旋转现象很多。老师也收集了一些，我们一起来看看。(出示课件) 　　

旋转现象在我们的日常生活中很是常见，但是旋转还隐藏着什么知识呢?

这就是我们的学习目标，那我们一起来看看这节课的学习目标吧　

二、出示学习目标

1、掌握旋转三要素及性质。 　　

2、会用数学语言简单描述旋转运动的过程。 　

哪位同学自告奋勇向大家朗读一下我们的学习目标？

（这位同学的朗读流利顺畅，声音洪亮，真是不错）

三、学习探究新知 　

1、 我们都清楚了学习目标，下面老师要考考同学们的眼力，看谁是火眼金睛，仔细观察这些物体的旋转有什么共同特征？（.课件展示）

（绕着一个点运动，这个点不动）

同学们观察的真仔细，我们称这个点为旋转中心。（板书）　　

2、同学们的眼力真是不错，但考察还没有结束，看看这两个物体的旋转又有什么不同？（课件展示）

（一个顺时针旋转，一个逆时针旋转）

同学们的观察真是细致，像钟表中指针从1到2到3这样按顺序运行的方向为顺时针方向，相反的就是逆时针方向。我们称顺时针或逆时针为旋转方向。（板书）