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五年级下册（2014年11月第1版）《在方格纸上画旋转90º后的图形》优质课教案下载
能正确认识旋转的现象,观察到旋转后的图形特点
（三）教具学具
投影仪、方格纸、纸质三角板等。
（四）教学手段：多媒体辅助教学
（五）教学过程
1.创设情景，激情导入
师:同学们正式开始今天学习今天知识之前，老师有个问题想考考同学们，请看大屏幕，大家知道这是什么游戏吗？这个游戏是如何玩的，那怎么样我就能把这层消除掉呢？
生:将方块平移或旋转。
师:生活中哪些现象是平移？哪些是旋转？你能举例吗？
生：平移：电梯、运送带上的货物、教室的推拉窗。旋转：摩天轮、手表上的指针、电风扇等等。
师：那关于旋转，你还有更多的认识吗？
生：旋转三要素
师：今天我们继续来研究“旋转”,板书课题:图形的旋转
2.探究体验，经历过程
投影出示例2。师:请同学们从学具袋中拿出三角板和方格纸，先动脑想想，在旋转过程中应注意些什么，然后小组进行活动探究，观察三角形旋转后的位置变化,并总结你们的发现。
学生观察图形,分小组进行探究,讨论。
学生汇报探究结果。
预设：生1:我发现旋转时点O的位置不变。
生2:我发现三角板的两条直角边都绕点O顺时针旋转。
生3:我发现三角尺的两条直角边都旋转了90°。
师：那逆时针旋转呢？还是这样吗？
总结:①旋转过程中,旋转中心始终保持不动。②旋转过程中,图形上的每一点的旋转方向都是相同的。③旋转过程静止时,图形上的每一点的旋转角度是一样的。
3.观察图形，总结规律
请同学们仔细观察刚才我们画的旋转图形，什么发生变化什么没变？
预设回答：图形的旋转不会改变图形的形状和大小，只有位置发生了改变。