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《真分数、假分数和带分数》集体备课教案优质课下载
2.培养观察、比较、概括的能力和数形结合的数学思想。
重点难点
理解真分数和假分数的意义及特征。
教具准备
学具：代替苹果的红色圆片每组各五个。
教具：课件 微视频等
教学过程
一、情境创设：
由一名学生讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，提问：猪八戒错在哪里了呢？
设计意图：通过听《猪八戒吃西瓜》的故事，创设一种学习情境，猪八戒因为又蠢又笨，才弄出笑话，被孙悟空偷笑取乐，激发同学们学好数学的信心和意识。
二、学习目标：
课件出示两个学习目标：
1.理解真分数和假分数 的意义及特征，并能辨别 真分数和假分数。
2.培养观察、比较和概括的能力以及数形结合的思想。
设计意图：使学生明白本节课的主要学习任务，带着学习任务有目的的开始学习。
三、前置检测我会说：
（一）出示课本上的两组主题图
1.请你用分数表示下面的涂色部分。
2.同桌讨论：请仔细观察并比较每一组的分数有什么特点？你们是怎样发现的？
设计意图：通过用分数表示两组不同的图片，初步感知真分数和假分数的特征，接着采用同桌讨论的方法，出示思考题：请仔细观察并比较每一组的分数有什么特点？你们是怎样发现的？让学生以同桌互补的形式先说自己的发现，再结合图片说说是怎么发现的？从而获取真分数和假分数的概念及特征，并将真分数和假分数与1比较得出它们之间的关系。
四、小组合作齐进步：
题目：把5个苹果平均分给4个小朋友，每人分几个苹果？
合作要求：请你们动手分一分，说说每个人一共分得多少个苹果？如何列式计算？你们还发现了什么？
设计意图：通过小组合作把5个苹果平均分给4个小朋友，每人分几个苹果？使同学们在合作探究过程中认识带分数，发现带分数的组成部分，认识到带分数是假分数的另一种表现形式，在合作学习中既发现并获取新知识，又锻炼小组的动手操作能力，进一步培养了学生的自主合作探究学习能力。
五、汇报交流展风采：