《真分数、假分数和带分数》新课标优质课教案设计

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培养学生比较真分数和假分数的区别能力。教学重点掌握真分数和假分数的概念和特征。教学难点能准确地比较真分数和假分数的区别。教 法引导法，讲解法，演示法学 法小组讨论，探究学习课 型新授课课程资源课件

教学过程

教学过程

教学过程

一、复习引入：

1，把除法用分数来表示。

5÷7= （ ） 9 ÷13=（ ）

二、导入新课，探究新知

1.认识真分数：

师：投影出示例1，引导学生用分数表示各图的涂色部分。同学们观察一下这幅图，第一个圆形可以平均分成3份，那么涂色部分占其中的几分？

生： 。（老师在课件上出示）

师：看一下第二个圆形可以平均分成4份，那么涂色部分占其中的几分？

生： 。（老师在课件上出示）

师：同学们看一下第三个圆形可以平均分成6份，那么涂色部分占其中的几分？

生： 。（老师在课件上出示）

师：比较例1中三个分数的分子和分母的大小。你发现这三个分数有什么特点？（ ， ， 的分子都比分母小）象这样的分子比分母小的分数都叫做真分数。真分数小于1。

2.认识假分数：

1．出示例2 直观图，指导学生根据分数的意义用分数表示图中的涂色部分。（ ， ， ） 象这样分子比分母大或分子和分母相等的分都是假分数。

师：那这节课我们就学习真分数和假分数。（板书：真分数和假分数）

师：同学们观察一下这幅图（再出示课件上的图片）第二行的第一个圆形表示几？

生：表示1。

师：第二个圆形用分数表示几？

生： 。

师：两个圆形合起来用分数表示几？

生： 。