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《真分数、假分数和带分数》公开课教案优质课下载
学情分析：
学生已初步认识了分数，认识的分数主要是真分数，而现在引入假分数，需要学生突破原有的部分与整体的概念。在教学时，我引用大量的图形素材，让学生加以理解概念，这样延伸课堂空间，达到高效学习。
设计理念：
本节课力求体现动手实践、自主探索，合作交流的理念进行教学。尝试“先学后教”的教学方式，课前先学，使学生对新知有了一定的认识，充分激发了学生自主学习与合作交流的热情。延伸了课堂空间，培养了自学能力，达到高效课堂。
教学目标：
1、知道什么是真分数、假分数。
2、会正确读写假分数。
3、经历认识真分数、假分数的过程，从而培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
认识真分数、假分数。
教学难点：
真分数、假分数的区别。
教具学具：
电脑课件
教学过程：
导入，在上学期我们已经学习了分数的意义，你们掌握的怎么样？
一、回顾旧知。
2 6
3 7 表示的意义是什么？
2．说出下列各分数的分数单位，包括几个这样的单位。
5 3 7
6、4 、 8
（为学生学习新知起承上启下的作用。）
二、出示教学目标。
1、知道什么是真分数、假分数。